Appel à projets de recherche

ميادين الاستكتاب

الميدان الأول: المؤسسات التربوية، الفاعلون والمجتمع

الكلمات المفتاحية:

التربية، المدرسة، الجامعة، التكوين، الانصاف، المؤسسات التربوية، الممارسات التعلّمية، المواطنة، المحلي، الأستاذ، المتعلّم، تشغيلية حاملي الشهادات.

توطئة

تواجه منظومة التكوين المتعّدّدة (المدرسة، التكوين المهني، التكوين الجامعي) العديد من التحدّيات المرتبطة بضمان نوعية التعلّمات وجودة مخرجاتها، وإذا كانت الجزائر قد استطاعت أن تحقّق قفزة نوعية ضمنت من خلال دمقرطة التعليم الحقّ في تمدرس لكل الجزائريين وحقّقت بذلك نسبا معتبرة في مجال الالتحاق بالمدرسة والجامعة على وجه الخصوص، فإنّ الإشكاليات المتعلّقة بجودة التعليم، وتشغيلية مخرجاته وتنوّع الخريطة التكوينية وجمهرتها تطرح للنقاش واقع الممارسات التعلّمية، ونوعية الفاعلين التربويين ومسارات انتقائهم وتكوينهم، وسوق التكوين خصوصا مع تنامي ظاهرة "الدروس الخصوصية"، ونسب استكمال التكوين في الطور   taux d’achèvement  , والتسرّب المدرسي، والمصير المهني لخريجي منظومة التكوين خصوصا الجامعية منها وعلاقة ذلك بالخريطة التكوينية (التخصّصات التكوينية في الجامعة، توزيعها الجغرافي...) وإشكاليات النوع الاجتماعي.

نسعى من خلال هذه الدعوة إلى استكتاب مشاريع بحثية في العلوم الاجتماعية (تخصّصات متعّددة) من أجل مقاربة واقع "المنظومة التكوينية وفاعلوها" بالجزائر في ظل إشكاليات الإنصاف التربوي وجودة التعليم/ التكوين وجودة مخرجاته، و ذلك من خلال دراسات ميدانية ذات طابع مونوغرافي منتجة للمعطيات الميدانية في السياقات المحلية وللمعنى الاجتماعي.  أهم التيمات المعنية بالبحث، على سبيل المثال لا الحصر، هي:

1. الممارسات التعلّمية التقليدية والمحلية: الممارسات، الخطابات والتمثلات

تتضمن الوثائق الرسمية الحالية حول استراتيجية تحسين جودة المنظومة التربوية والتكوينية في الجزائر بعض العناصر والمشكلات التي تشير إلى ضرورة إعادة النظر في المسائل التعلّمية وفي نظام التقويم / التقييم، وتحسين جودة التأطير من خلال تكوين المكوّنين، وتستند في ذلك إلى عدد من المؤشرات انطلاقا من تقييم تلك المنظومة بعد عشرين سنة من وضع برنامج الإصلاح التربوي حيز التنفيذ. ومواكبة لهذا الطلب المؤسساتي والمجتمعي، واستنادا إلى التراكم البحثي للمركز في هذا المجال، وانطلاقا من الحاجة إلى  مقاربة الممارسات التربوية والتكوينية الحديثة وفق بعدها الثقافي والمجتمعي بما يسهم في مقاربة الأداء التربوي النوعي، يقترح قسم أنثروبولوجيا التربية وأنظمة التكوين البحث في الرصيد الثقافي التربوي وفق السياقات المؤسساتية التقليدية في الجزائر، وذلك من خلال البحوث المونوغرافية التي توضّح العلاقة بين المتعّلم والمعلّم وأنظمة التقييم ضمنها بغية المقارنة بينها وبين المؤشرات العالمية للجودة والممارسات البيداغوجية الرسمية منها وغير الرسمية.  المشاريع المستهدفة في هذا السياق هي:

• الممارسات التعلّمية في المدارس الدينية التقليدية والمعاهد الجماعاتية والمؤسسات التربوية للطرق الصوفية.
• تنوّع الممارسات التعلّمية في المنظومة التربوية الرسمية وفق سياقها المحلي.

2. الإنصاف في المنظومة التكوينية: الممارسات والخطابات والتمثلات

يعدّ موضوع الإنصاف في التربية مطلبا مجتمعيا ومؤسساتيا ذا أولية لا يقلّ أهمية عن مطلب الجودة، بل ويرتبط به ارتباطا وثيقا. وإذا ما اعتمدنا على التقارير الوطنية والإقليمية والدولية نجد مسألة الانصاف تشكّل أهم أ العناصر التي يتمحور حولها خطاب نوعية التكوين ومخرجاته. يرتبط الإنصاف أولا، بالمساواة وتكافؤ الفرص بين المتعلّمين، وقد تعني أيضا ضمان إلزامية التعليم لكل الأطفال دون سن السادس عشرة سواء من خلال المدرسة العمومية أو الخاصة، والتركيز على البعد الجغرافي ونوعية التعليم في المناطق الريفية والصحراوية والفقيرة، وعدم التميز بين الذكور الإناث ناهيك عن الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. ثانيا، الجودة في المضامين البيداغوجية، وتعني أهمية تكييف المحتوى التربوي للمؤسسة التكوينية مع متطلبات سوق العمل، وتحديات المهن الجديدة ناهيك عن مقتضى التجديد في مهنة التكوين نفسها والتدرب على تقنيات ومناهج جديدة ملائمة مع رهانات الرقمنة وسرديات العولمة. ثالثا، المدرسة والمواطنة وثقافة الانفتاح والتنوع والسلام، وتعني التربية والتكوين على روح الحرية والمسؤولية والمشاركة والمجتمعية والحفاظ على البيئة، والتفاعل الإيجابي مع التحولات الرقمية ومواجهة المخاطر الإيكولوجية والبيولوجية ناهيك عن المشكلات الاجتماعية المختلفة حاضرا ومستقبلا. ثالثا، الحوكمة التربوية، بما تتطلبه من تدبير ناجع للمؤسسات التكوينية مبني على مؤشرات علمية عالمية، إضافة إلى ضرورة تكوين مسيري تلك المؤسسات وانتقائهم وفق معايير دقيقة متفق عليها، ناهيك عن  تقييم مخرجات المنظومة التكوينية وفعاليتها في سوق العمل الوطني والدولي. وبناء على هذه العناصر، وانطلاقا من التراكم البحثي للمركز حول بعض الثيمات دون غيرها، نقترح أن تتوجه المشاريع البحث في المحاور التالية:

• الإنصاف في التربية والتكوين ومنظومة التضامن الاجتماعي
• التسرّب المدرسي والانقطاع عن الدراسة في المراحل التعليمية الأولى.
• خطاب الانصاف لدى مسيّري المؤسسات التربوية والتكوينية: الخطابات والممارسات
• رهانات التربية على المواطنة في الجزائر: تلقين الخطاب وتعلّم السلوك
• ظاهرة الدروس الخصوصية ومسألة الإنصاف
• خريطة التكوين في الجزائر ومسألة التشغيل: تحديات الجمهرة

الميدان الثاني: تحوّلات التنشئة الاجتماعية، الانسجام المجتمعي ورهانات التكوين

الكلمات المفتاحية: العائلة، الشباب، الأطفال، النساء، المسنّون، الشغل، البطالة، الرابط الاجتماعي، المخاطر، المسألة الاجتماعية، التضامن، المحلي.

توطئة

فرضت الأزمة الصحيّة العالمية المرتبطة بجائحة كورونا مواصلة البحث والتفكير فــــي منظومات الحماية الاجتماعية والتأمين والتضامن التي تكفّلت بها مختلف السياسات العمومية في الجزائر ومؤسساتها منذ الاستقلال، إذ أعادت للنقاش العمومي والعلمي واقع "المخاطر المتعدّدة " وآليات التعامل المؤسساتي والمجتمعي معها. قد تبدو مختلف المنظومات المقترحة لمواجهة "مجتمع المخاطر" انتقائية نظرا للتصنيفات التي تقترحها بعض القوانين حول أنواع المخاطر وظرفيتها والفئات الاجتماعية التي تعيش ضمنها او تستهدفها، وهو ما سبقت الإشارة له في العديد من التقارير، لكن بروز الاهتمام السياسي بمناطق الظـــل وأشكال التهميش الاجتماعي فيها ومناطقها، والتأمين على البطالة (منحة البطالة) وتسطير سياسات محلية ووطنية استعجالية للتكفّل بها وتحقيق الإنصاف، يجعل من التصنيف  القبلي  للمخاطر وتحذير منها وصياغة سياسات عمومية في صلب البحوث الاجتماعية وتحقيقاتها الميدانية (سوسيولوجية، أنثروبولوجيا، ديمغرافيا، سيكولوجيا...).

يبدو البحث الاجتماعي المتكامل حول واقع الاستفادة من منظومة الحماية الاجتماعية والتأمين والتضامن، بناء على معطيات تحقيقات ميدانية تمسّ المؤسسات والفاعلين، في مناطق جغرافية مختلفة،  ضروري للوقوف على مدى تفاعل المجتمعي مع السياسات العمومية التي تضمن الوقاية من المخاطر المرتبطة بالعمل الهشّ، التقدّم في العمر، البطالة، ذوي الهمم واحتياجاتهم، السكن الهشّ، مظاهر عمالة الأطفال، النساء المقصيات من منظومات الحقوق، الفئات المعزولة ...وضروري لتحديد مظاهر الهشاشة وبناء خريطة اجتماعية لها وفق مؤشرات علمية تساعد على اتخاذ القرار وتسهم في فهم التحوّلات الاجتماعية التي يعرفها المجتمع وفهم وتحليل مظاهر النضال اليومي للناس العاديين.

نسعى من خلال هذه الدعوة إلى استكتاب مشاريع بحثية في العلوم الاجتماعية من أجل مقاربة واقع "أنظمة الحماية الاجتماعية" بالجزائر في ظل الأشكال المتجدّدة للمخاطر والهشاشات الاجتماعية المنتجة للفئات المحرومة من ظروف الاعتراف والكرامة. أهم التيمات المعنية بالبحث هي:

1. الحماية الاجتماعية في الجزائر : تاريخية الأنظمة ومسارات تعاقبها ورهاناتها الاجتماعية

                يهدف هذا المدخل البحثي إلى بناء تصوّر كرونولوجي لمسار تطوّر منظومتي الحماية الاجتماعية والتضامن منذ استرجاع السيادة الوطنية إلى يومنا هذا، وغاية من ذلك تحديد مسار تطّور المقاربات المؤسساتية للمخاطر الاجتماعية والهشاشة في علاقاتها بمنظومة الشغل وأشكال التموقع ضمن مظاهره المتعدّدة، ومنظومة الصحّة وطرق مقاربتها للهشاشة البنيوية أو الظرفية المرتبطة بالسنّ والأمراض المزمنة، أو التحويلات الاجتماعية المرتبطة بترقية السكن والتمدرس. تمكّن القراءة في النصوص القانونية والآليات المؤسساتية لتنفيذها ونتائجها (إن وجدت)، وخطابات الفاعلين الاجتماعيين الذين أسهموا في بنائها وتسييرها أهم المعطيات التي تسمح ببناء تصوّر لتاريخية مقاربة الاجتماعي بأشكاله المتعدّدة في الجزائر، كما تسمح في الوقت ذاته في فهم التحوّلات في علاقاتها مع مظاهر تطوّر المخاطر الاجتماعية.  يمكن لمجالات التقاطع بين منظومات التضامن الاجتماعي ومنظومات التضامن المؤسساتي ومقاربة تطوّر المسألة الاجتماعية أ تسهم في فهم واقع مجتمعات المخاطر اليوم.

2. التضامن التقليدي بوصفه منظومة حمائية لمواجهة "المخاطر"

تمثل المخاطر الاجتماعية الظرفية أو البنيوية فرصة للوضع أمام المحكّ منظومات التنشئة وأنظمتها التضامنية في صورتها " التقليدية"، فالدراسات السابقة في المركز بيّنت أهمية مؤسسة العائلة في صناعة التوازنات الفردية والجماعية في ظل تنامي مظاهر اللأمن الاجتماعي – من خلال التكفّل بالبطّال، بالمسنّ، بذوي الهمم، بالمطلق، الأرمل، المدمن، التفكك الأسري ...- ، ولكن التغّير الجيلي والمعطى الديمغرافي، وغيرها من المتغيّرات ذات البعد الثقافي، قد تؤثر على فعالية العملية التضامنية خصوصا عندما يتموقع الفاعلون اجتماعيون في "زوايا ميتة" لا تمكنهم ظروفهم من تأمين حمايتهم. كيف تشتغل الآليات التضامن العائلي في المجتمع الجزائري اليوم في علاقتها مع مظاهر الهشاشة والمخاطر؟ وما هي المصادر (مادية ورمزية) التي يعتمد عليها التضامن التقليدي أو الأولي من أجل مواجهة المخاطر والهشاشة؟ وما هي حدوده؟

يمكن للدراسات المونوغرافية في السياقات المحلية أن تثري النقاشات حول واقع الرابط الاجتماعي وتحوّلاته زمن المخاطر وأثناء فترات الهشاشة في علاقته بالمؤسسة العائلية، كما تمكّن معطيات الدراسات المونوغرافية من مساءلة المسألة الاجتماعية منظور لها من زاوية التضامن الأوّلي أو التقليدي. 

3. معيش غير المنخرطين في أنظمة الحماية الاجتماعية والمخاطر: الممارسات، الخطابات والتمثلات

أثارت الأزمة الصحية المرتبطة بجائحة كوفيد. 19 خلال السنتين الماضيتين 2020 و2021 النقاش حول الأثار المباشرة للحجر الصحي على أصحاب النشاطات المهنية المصنّفة ضمن المهن الهشّة التي لا تستفيد من الحماية الاجتماعية ومن التأمين على البطالة، وقد برزت فئة العمّال الموسميين والعمّال اليوميين و... كفئات أكثر عرضة للمخاطر نتيجة توقّف مصادر دخلها اليومي، كما أوجد هذا الوضع هبّة تضامنية مؤسساتية وجوارية وعائلية. يفتح هذا الوضع الظرفي المجال للبحث في الشغل وتعدّد مظاهره وأنواعه، كما يسمح بمناقشة مسألة الشغل اللائق واقعه ومؤشراته خصوصا لدى أصحاب هذه النشاطات المهنية أو بصفته مطلبا للبطالين أو...كما يسمح هذا في الوقت نفسه من الاقتراب من ممارسات وخطابات وتمثلات المقصيين من أنظمة الحماية محليا وفهم آليات تعايشهم مع المخاطر واستراتجياتهم الفردية والعائلية لمواجهتها. تمكّن معطيات التحقيقات الميدانية من بناء المعطيات حول هذه الظواهر الاجتماعية، كما تسمح بفهم الجوانب علاقة الفاعلين بمهن الهشاشة والاقتراب من معيشهم وذاتياتهم، كما تسمح بفهم التحدّيات التي التواجه مؤسسة العائلة في السياقات المجتمعية والجماعاتية أو وفق مؤشرات الإقليم (مناطق الظل مثلا).

نشجّع في هذه الثيمات البحثية التحقيقات ذات البعد المونوغرافي (يمكن أن تكون كمية أو كيفية) لما من أثر في إنتاج المعطيات التي تتيح النقاش مع الأطر النظرية الحديثة، كما نشج الدراسات التي تأخذ بالاعتبار السياقات المحلية ورهاناتها الثقافية.

يركّز قسم البحث مدن وأقاليم، على المواضيع التي تهتم بالمدينة وتحوّلاتها الاجتماعية ومجالها العمراني، ومفاهيم التحضر والحضرية والفضاء السكاني والتوسعات العمرانية التي تشكل الحوضرة، كما يهتم القسم بالمواضيع المتعلقة بالريف والنمط المعيشي الريفي، وتشكل الصحراء وبمجالها الجغرافي وفضائها العمراني حقلا واسعا للبحث العلمي. تتجلى هذه المواضيع المتعددة على مستوى المعيش اليومي للمواطن من خلال علاقتها بالصحة، السكن، الهجرة، النقل، التنقل، السياحة، الحوكمة والفلاحة. تستدعـــــي هذه المواضيع مواصلة البحث والدراسة في سياقاتها المحلية والوطنية، والتي يمكن أن تسهم في فهم ومقاربة مواضيع التنمية.

                تعبر المواضيع المقترحة عن الاهتمامات العلمية للقسم، والتي يمكن أن تجسد في مشاريع بحثية حسب المجالات المقترحة، حيث يمكن ذكر البعض منها على سبيل المثال لا الحصر فيما يلي:

ميادين الإستكتاب

الميدان الأوّل: المدن، الفضاءات العمرانية والديناميات الاجتماعية

الكلمات المفتاحية:

المدينة، التمدّن، الحضر، السكن، السكان، الممارسات العمرانية، الأحياء الهامشية، التوسعات العمرانية، المدن الجديدة، الموروث العمراني، حوكمة المدن، الصحة، الهجرة، التنمية المحلية، النقل.

• الواقع اليومي للمدن الجزائرية وتوسعاتها العمرانية (بين الحضرية والتحضر والحوضرة).

يطرح هذا المحور إشكالات المدينة  في مختلف تجلياتها العمرانية و الممارسات التي ترتبط بها، على نحو السكن و الاسكان و التوسعات السكانية في شقها الشرعي وغير شرعي و الهامشية الحضرية، كما يمكن أن يعالج المدنية من الناحية التراثية وموروثها العمراني ، بالإضافة إلى حوكمة المدن وتسييرها خدمة للمواطن (النقل والتنقل والعقار والبيئة).

• الصحة بوصفها مؤشر ا للتنمية المحلية، ودور المؤسسات في ضمان التكفل الصحي الشامل.

تعدّ الدراسات حول الصحة ذات أهمية بالنسبة لقسم البحث خصوصا وانّها مؤشر هام من مؤشرات التنمية المستدامة. نركز في هذا المجال على دراسة موجوعة متكاملة من المواضيع  والتي نذكر من بينها: مسألة الثقافة الصحية لدى المواطن من خلال تحليل الممارسات والتمثلات والخطابات، فاعلو القطاع الصحي واستراتيجياتهم الفردية والجماعية في الحقل الصحي، واقع الخريطة الصحية وأشكال توزيعها المناطقي، السياسات العمومية في مجال التكوين الصحي، إشكاليات تسيير وحوكمة المؤسسات الصحية. تشكّل في هذا السياق التحوّلات المرتبطة بمتغيّري الواقع الديمغرافي (الجنس، الطفولة، الشباب، الشيخوخة،...) والمناطقي (المدينة، المدينة الجديدة، الحي، الحي الهامشي، مناطق الظل، الريف، مدن الجنوب، مدن الهضاب...) - على الأقل- مداخل مهمّة لمقاربة المواضيع المقترحة -على سبيل المثال لا الحصر - من خلال دراسات مونوغرافية أو مقاربات مقاربة أو استشرافية.

• واقع الهجرة (بكل أشكالها) والسياسات العامة و علاقتها بالمتغيرات العالمية.

لا تزال تشكّل مواضيع الهجرة والتنقّلات الجغرافية للأفراد والجماعات مواضيع منتجة للمعنى، خصوصا مع تعدّد أشكالها (هجرة نظامية/ غير نظامية، داخلية/ خارجية)،  وطرقها واستراتيجيات فاعليها ودوافعها. يستدعي البحث في هذه المواضيع مواصلة التراكمات المعرفية حول هذه الظاهرة في علاقاتها مع إشكاليات الحدود والأمن والحق في التنقل ...خصوصا وأنّ المعطيات تبيّن أن الجزائر لم تعد فقط منطقة عبور للهجرات المختلفة بل بلد إقامة. في هذا السياق، تمثّل الموضوعات المتعلّقة باللاجئين ومهاجريين ومعيشهم اليومي وأشكال تكتّلاتهم المناطقية و الهجرات/ التنقلات المرتبطة بالكفاءات والتغيّرات التي عرفتها الهجرات غير النظامية مجالات خصبة للدراسات الميدانية.

الميدان الثاني: الريـــــــــــــف والديناميات الاجتماعية

الكلمات المفتاحية:

                الريف، الصحراء، الواحات، القصور، السهوب، الجبل، المناطق الرطبة، النشاطات الفلاحية، النشاطات السياحية، التراث العمراني، الديناميات الاجتماعية والثقافية، التنقلات، النقل، الطرق، الأمن، الحدود، السياسات العمومية، البيئة، الجمعيات.

1. الريف وفاعلوه: التحوّلات، السياسات العمومية و علاقته بالعالم الحضري.

يعرف العالم الريفي في الجزائر تحوّلات عديدة ومتسارعة تدعو إلى إعادة التفكير في معنى الريف والقرية وفاعليها. إذا كانت مسألة الأمن الغذائي تمثّل أحد أهم رهانات السياسات العمومية، فإنّ ذلك يستدعي تجديد المعارف الاجتماعية حول فاعلي العالم الريفي والقروي في علاقته مع منظومة المعيش الاجتماعي والاقتصادي لهذه المناطق الهامة، وتعميق فهم استراتيجيات الفاعلين ومساراتهم وعلاقاتهم المختلفة مع أنظمة تملك الأراضي وتوزيعها واستغلالها.  يمكن لمثل هذه المشاريع المرتبطة بواقع العالم الريفي في المناطق السهلية أو الهضاب والسهوب أو الواحات أو الجبل أن تحيّن المكتسبات  السوسيو- أنثروبولوجية لفهم رهانات التنمية المحليّة ودور السياسيات العمومية في التحوّلات الاجتماعية في الجزائر.

2. الصحراء ومدنها ورهاناتها التنموية البعد الاستراتيجي الافريقي.

تشكّل مواضيع البحث في الصحراء ورهاناتها الإقليمية وامتداداتها الاستراتيجية مجالات لاستقطاب مشاريع بحثية تعالج اشكالية المياه وتوزيعها، ومسارات تنقل البدو الرحل وعوامل الاستقرار عبر مشاريع التنمية المحلية الموافقة لخصائص المناطق الصحراوية، بالإضافة إلى الواحات والقصور كتراث معماري مهمة يتطلب الحفاظ عليه. ويبدو البعد الافريقي للصحراء الجزائرية وعلاقتها بالبلدان المجاورة من  خلال منظومة التبادل الشاملة (تبادلات التجارية، أنظمة القرابة، الحدود ، الأمن ) والطرق الصحراوية (الحديثة والتقليدية) مهما لإثراء المعارف حول التيمات المقترحة.

3. الدور السوسيو- اقتصادي للمناطق الرطبة في الجزائر، و علاقتها بالبيئة و المحيط العمراني.

يرتبط هذا المحور بتلك العلاقة بين الانسان و الطبيعة، أي معالجة المواضيع التي يمكن من خلالها الحفاظ وحماية المناطق الرطبة المحاذية للمناطق العمرانية أو البعيدة عنها، والتأكيد على أهميتها ضمن نظامها البيئي. ويمكن معالجة هذا الموضوع بوصفه بعدا هاما في التنمية المستدامة من خلال المداخل التالية: السياسات العمرانية والبيئة، نشاط جمعيات المحافظة على البيئة، الثقافات المحليّة وتأثيرها على هذه المناطق.

تنهض وحدة بحث حول الثقافة والاتصال واللغات والآداب والفنون UCCLLA  على رصد مجموعة من الأقطاب البحثية التي تهتم بتحليل الإنتاج الأدبي واللغوي والفني، وكذا تحليل الظواهر الرمزية وانعكاساتها الثقافية والاجتماعية،  ومن هنا فإنّ الوحدة تشمل قسمين للبحث، هما : قسم بحث يهتم بـــالإنتاج المخيالي والممارسات الثقافية المرتبطة  بثيمات الأدب المغاربي والتواصل الأدبي، سؤال المقروئية والقراءة، وحالة وسائل الإعلام الممارسات الاجتماعية المرتبطة بها في ظل التحوّلات المختلفة (الإعلام، الفاعلون، الإنتاج والتلقي، التلاعب والتضليل، الدعاية والإشاعة، التواصل الافتراضي...)، ومنافذ تأثيرها على الواقع الاجتماعي. أمّا قسم البحث الثاني  فيقارب الثمثلات الرمزية والممارسات اللغوية في سياقاتها المختلفة وتشمل مواضيع حول حالة الثقافة والرمزية، ومشروع اللغة العربية من خلال مكانتها التاريخية، وتحليل خطابها (دراسات الكتابة على الجدران، شعارات الملاعب، الخ.)                   

وعليه فإنّ وحدة البحث تدعو الأساتذة الباحثين إلى اقتراح مشاريع بحثية وفق أقطاب البحث، كما تبقى الوحدة المجال مفتوحا أمام المشاريع الأخرى التي تتوافق مع اهتماماتها البحثية.

ميادين الاستكتاب

الميدان الأوّل: الإنتاج المخيالي والممسارسات الثقافية

الكلمات المفتاحية: الثقافة، المخيال، اللغة، الممارسات، الرواية، الأدب، الفن، الأدباء، الكتاب، المخطوطات، الأعلام، التعابير الفنية.

• أشكال التعابير الفنية الشعبيّة

إنّ الحديث عن أشكال التعابير الفنية والممارسات اللغوية بالجزائر، يقودنا حتما  إلى   البحث في قضايا التراث وما يحمله من حمولات تاريخية وثقافية واجتماعية، ولا يزال المجتمع الجزائري باختلافاته يزخر بتراث شعبي لامادي يستحق التثمين والرصد والتحليل، لأنّه وببساطة يجسد الهوية الثقافية والذاكرة الجماعية التي يتمتع بها كل جيل عن غيره،  ومن هنا فإننا نتصور أنّ الواقع الاجتماعي بكل تمثلاته وتصوراته جدير بالدراسة والمناقشة، خصوصا من خلال عتبة التعابير الفنية الشعبيّة (الطقوس والممارسات الاحتفالية مثل  (الوعدة، المولد النبوي، السبوع، الأفراح،الحلقة......)، وفنون الأداء الكلامي( المديح، المولوديات، الفن الحكائي،  الشعر الشعبي...).

الميدان الثاني: التمثّلات الرمزية والممارسات اللغويّة

الكلمات المفتاحية: الاعلام، الاتصال، المعرفة، التواصل، وسائل الاتصال، شبكات التواصل الاجتماعي، الدعاية، الإشاعات، التلقي، صناعة الخبر، صناعة الرأي، الجمهور.

• سؤال الاتصال والتواصل: الفاعلون، الإنتاج والتلقي

من مآخذ الإعلام الجديد وخاصة منتديات وسائل التواصل الاجتماعي؛ أنها تعمل على انتشار المعلومة مجهولة المصدر والتي تفتح مجالا واسعا لأشكال التلقي وفقا جمهور غير متجانس، ومن هنا نجدد الدعوة للتفكير في مسألة الهويات الافتراضية المجهــــولة وأخبارها (fake news)،   ونتساءل عن طبيعة المحتويات التي تقدم في الأوعية غير الرسمية، ومدى صلاحيتها وأصالتها، مع العلم أن هناك فروق فردية وجماعية وفجوة معرفية في طبيعة التعامل معها، وهو ما يطرح إشكالا على المتلقي في اختيار المصادر والتمييز بينها. 

يجمع أهل الترجمة من مهنيين ومهتمين، أفرادا ومؤسسات، على أن هذا الجسر الرابط بين الحضارات           والثقافات، والآلية الهامة والمتفرّدة في نقل المعارف والعلوم، ماتزال-رغم حاجة البشرية لها- تعاني شيئا من الضعف والوهن، وإن كان بشكل متباين بين المجالين الغربي والعربي، فالجهود الحثيثة المبذولة هنا وهناك تستحق الإشادة والتثمين، لكنها تبقى ضئيلة نسبيا قياسا بحجم المعارف المنتجة يوميا، في كل التخصّصات، وبكل اللغات، وفي كل دول العالم.

فالترجمة بوتيرتها الحالية، خاصة ما تعلّق منها بالترجمة من اللغة العربية وإليها تبقى محدودة للغاية، ممّا يحرم الدارسين والمهتمين من الاطلاع والاشتغال وفق أحدث ما انتج من معارف وعلوم وفنون في حينها. ومن هنا جاءت الحاجة الملّحة إلى ضرورة تكثيف التشبيك المؤسساتي عربيا، وكذا ضرورة تكثل المترجمين في هيئات، تتيح لهم العمل في ظروف أحسن، بهدف الإنتاج والإبداع أكثر، ضمن أهّم توصيات تظاهرة أسبوع الترجمة بشعار "الترجمة تجمعنا" المنظم احتفاء باليوم العالمي للترجمة من قبل مركز البحث في الأنثروبولوجيا الاجتماعية والثقافية، ممثلا في وحدة البحث حول الترجمة والمصطلحية بالشراكة مع المجلس الأعلى للغة العربية، من 24 إلى 30 سبتمبر 2022 بمقر المركز بوهران، الجزائر. وكأولى خطوات تجسيد هذه التوصيات، تبادر وحدة البحث حول الترجمة والمصطلحية URTT بإطلاق دعوة لاستكتاب مشاريع بحث، تخوض في الترجمة، وفي البحث حول الترجمة، بما يتناسب واهتمامات قسمي الوحدة.

ميادين الاستكتاب

الميدان الأول: النـــــــــــظـــــــــــريـــــــــة والمـــــــــمـــــــــارســـــــــــات

• الترجمة وتاريخ الجزائر:

الكلمات المفتاحية: التاريخ، الذاكرة، التأريخ، النص التاريخي، التاريخ السياسي، التاريخ الثقافي، الأنثروبولوجيا، ترجمة، الجزائر.

عادة ما يتكرّر في دراسات المؤرخين وعلى لسان المهتمين بالتاريخ، بأنّ كتابة تاريخ الجزائر ما تزال في مرحلتها الجنينية لا من حيث التغطية الكرونولوجية( غالبا ما يتم الاهتمام بفترة 1830- 1962 بشكل يطغى على الاهتمام بفترات سابقة ) ولا من حيث التنوّع الموضوعاتي( تغليب الاهتمام بالبعد السياسي والعسكري على حساب أبعاد أخرى على غرار الاجتماعي والاقتصادي والثقافي مثلا )، فإذ كانت الرؤى تكاد تتطابق بخصوص الحاجة إلى كتابة تاريخ الجزائر بكل حقبه وثرائه، فما عسانا نقول عن ترجمة هذا التاريخ؟ الرّاجح أنه حقل معرفي خصب لم يتم الخوض فيه بالشكل اللاّئق معرفيا وكميّا، الأمر الذي جعل وحدة البحث حول الترجمة والمصطلحية تمدّد الاشتغال على هذه التيمة للفترة البحثية 2023- 2024.

• الترجمة والنص الديني:

الكلمات المفتاحية: الدين، التدّين، التكوين الديني، الدعوة الدينية، النص المقدّس، المذاهب الفكرية، مقارنة الأديان، حوار الحضارات، ترجمة.

تتزايد حاجة البشرية في التعرّف على الآخر في جميع جوانب حياته ومنها الجانب الديني، الذي يستحيل الاطلاع عليه دون استدعاء الترجمة. ففضلا عن ترجمة النصوص الدينية والاشتغال على هذه الترجمات، بوصفها حقلا معرفيا هائلا يثير اهتمام العلماء المتخصّصين والدارسين من تخصّصات معرفية مختلفة، فإن توظيف الترجمة في التكوين الديني لرجالات الدين، وفي الدعوة إلى هذا الدين أو ذاك، لا يقل أهمية من الناحية المعرفية، خاصة وأنّ العالم يعيش منذ فترة، حركية دولية لافتة في إطار حوار الحضارات والأديان، لهذا تفتح الوحدة المجال أمام المهتمين للبحث والتباحث في هذه التيمة الهامة.

زيادة على ما ورد تحديده كتيمات رئيسية يبقى الترحيب قائما بتيمات أخرى على غرار "الترجمة والثقافة" و"الترجمة والعلوم الصلبة".

الميدان الثاني: المصــطــلــحـــات والــتــرجــمــــة الــتــقــنــيــة

• الترجــمــة الــرقــمــيــة:

الكلمات المفتاحية: الترجمة الآلية، الترجمة الافتراضية، الترجمة عن بعد، الترجمة الفورية، الترجمة التحريرية، منصات الترجمة، الرقمنة، الذكاء الاصطناعي، الترجمة المنظورة، الترجمة المتخصصة، المترجم، مستقبل الترجمة.

تزامنا مع الابتكار المتسارع في مجال الذكاء الاصطناعي وأشكال توظيفه في حياة البشر، يجمع عديد المترجمين والمهتمين، بأن الترجمة تعيش تحوّلات ليست وظيفية فحسب بل يمكن وصفها بالهيكلية، إذ أضحى ما هو رقمي، وافتراضي، وآلي مقترن بالترجمة بشكل عضوي تقريبا، الأمر الذي جعل الترجمة الرقمية تثير الاهتمام وتفرض نفسها كحجر زاوية في حقل الترجمة، فوظفت الذكاء الاصطناعي، وأتاحت ممارسة الترجمة افتراضيا. ومكنّت المترجم من النشاط عن بعد، واضعة مصير الترجمة ومستقبلها كممارسة عتيدة محل تساؤل وتباحث.

• الترجمة والإنتاج المعجمي:

الكلمات المفتاحية: المصطلح، الدلالة، اللغة، النص، القاموس، المعجَم، الصناعة المعجمية، الترجمة، المعجمِيُ، المترجم، مجامع اللغة، العالم العربي.

نظرا لارتباطها العضوي بالبعد المعجمي، كان من الاستحالة إغفال تيمة الترجمة والإنتاج المعجمي لاسيما وأن التشبيك المؤسساتي في هذا المجال في تزايد مستمر،  ولنا في إنتاجات المجلس الأعلى للغة العربية بالتنسيق مع عديد الهيئات العربية تجربة رائدة في ذلك. فضلا عن التجارب الجماعية والفردية للمعجميين في إثراء القواميس المعرفية في كل التخصّصات، والتي تبقى وفق التصوّر السائد لدى أهل الاختصاص زاوية ترجمية تحتاج إلى تسليط المزيد من الاهتمام والإثراء، الذي يجمع المختصون على أنّ تحقيقه يمرّ عبر الوصول إلى تعاون أكبر وتنسيق أكثر بين المعجمين والمترجمين.

• الترجمة ضمن بعديها التكويني والمهني:

الكلمات المفتاحية: التكوين، المكوِّن، المتكوِّن، الملمح، مقررات التكوين، الممارسة، المهنة، سوق العمل الترجمي، سوق الترجمة، 

إنّ الاهتمام بالترجمة عادة ما ينصب حول المنتوج الجاهز (الأعمال الترجمية) والفاعل الأساسي(المترجم)، فتتهاطل المعاينات بين راضٍ عن وضعية الترجمة ومتفائل بمستقبلها، وبين ناقم على الوضعية ومتشائم بقادم أيامها، لكن غالبا ما يتم نسيان أو ربّما تناسي مرحلة ما قبل تقييم الفاعل والمنتوج الترجمي، وهي مرحلة التكوين في الترجمة والممارسة المهنية للترجمة، ومن هنا جاء اهتمام الوحدة بهذه التيمة، التي تتيح التعرف بموضوعية على ملمح الفاعلين في الترجمة والوقوف على السياق الذي ينشطون فيه، خلال مرحلة التكوين وأثناء الممارسة المهنية.

ملاحظة: يشترط في فريق البحث المشتغل على مشاريع ترجمة المؤلفات أن يكون متعدد التخصصات: تخصّص ترجمة، تخصّص لغات حسب كل مشروع، تخصّص علمي حسب التيمة المدروسة، التدقيق اللغوي في اللغة الهدف.

تشكّل المواضيع ذات الصلة بالأقاليم الناشئة ومجتمعاتها الاهتمام العلمي الرئيس لوحدة البحث TES، وتستهدف إنتاج المعرفة والاستفادة منها في مجال العلوم المرتبطة بالمدينة وفاعليها من حيث الجغرافيا البشرية والوظائف الحضرية والممارسات المكانية والتنقّل، واستشراف سبل تنميتها وآثارها الاجتماعية والاقتصادية على بيئتها المباشرة. وتسعى الوحدة البحثية إلى إنجاز الوثائق المتعلّقة بالأقاليم الناشئة (مثل: الأطالس، دفاتر الشروط، أدوات التخطيط العمراني، اللوائح...) وتثمين مضامينها. تمكّن المشاريع البحثية حول الأقاليم الناشئة من الإسهام في بناء رؤية تساعد في اتخاذ القرار حول تخطيط المدينة  وإدارتها. تقارب الوحدة وتبحث في هذه المواضيع من خلال قسمين بحثيين هما: قسم البحث الموسوم " الاستشراف حول المدن الناشئة" وقسم البحث: عناصر الناشئة للمنظومة الحضرية".

تقدّم وحدة البحث أهم المواضيع التي تهتم بالبحث فيها والمتمثّلة في:

الكلمات المفتاحية: وسط حضري، المدن، المدن الجديدة، الأقاليم الناشئة، الحدائق العامة، المساحات الخضراء،  الممارسات الحضرية، أشكال التملّك، تجارة غير الرسمية، السياقات، العنف ، الفاعلون، الممارسات، الخطابات، التمثلات.

• المدن الجديدة في الجزائر: الدراسات الاستشرافية للأقاليم الناشئة

تشكّل المدن الجديدة، بوصفها أحد مظاهر الأقاليم الحضرية الناشئة، ميدنا خصبا لحقل الدارسات متعدّدة التخصصّات. نسعى من خلال هذا المحور البحث في أليات تخطيط هذه الفضاءات العمرانية الجديدة وأشكال متابعتها وحدود تدخّل الفاعلين ضمنها (المجالس المنتخبة، الإدارة المحلية/ المركزية، الجمعيات...). وتمثّل في هذا السياق مشاريع التخطيط الحضري مدخلا بالغ الأهمية لمقاربة الموضوع من خلال فرق بحث متعدّدة التخصصات والذي من شأنه أن يسهم في فهم الظاهرة العمرانية ورهاناتها والإشكالات المرتبطة بها. 

• الحدائق العامة والمساحات الخضراء: الممارسات وأشكال التملّك

تمثّل أنماط تملك الفضاءات العامة في الوسط الحضري وفي المدن الجديدة مواضيع بحث ذات أهمية لكونها مؤشر يكشف عن نوعية المعيش الحضري وطرق بنائه وتشكيله من طرف الساكنة. وفي هذا السياق يمكن اعتبار الحدائق العامة والمساحات الخضراء وطرق تملّكها أو استحداثها أو استغلالها من طرف فاعلي المدينة مؤشرا على الثقافة الحضرية السائدة. يمكن للدراسات المونوغرافية حول هذه الأماكن أن تثري أبحاث الوحدة حول هذه الظاهرة العمرانية.  

• التجارة غير الرسمية والمدن: الفاعلون، السياقات والممارسات

تعرف المدن انتشارا لظاهرة التجارة غير الرسمية التي تحتّل الفضاءات العامة بطرق غير منظمة، مؤثّرة على الطبيعة العمرانية وأنماط معيش السكان في هذه الفضاءات. تطرح هذه الظاهرة تحدّيات أمام المشرفين على تسيير الفضاءات العمومية، ولكنها في الوقت نفسه تلبي في كثير من الأحيان الاحتياجات المتعلّقة بالشغل، توفير الخدمات الجوارية للساكنة، تعويض نقص المرافق العمومية في الأقاليم العمرانية الناشئة ...تستدعي هذه المفارقات الاجتماعية التي تميّز المجالات الحضرية تحديد فاعلي هذه الممارسات واستراتيجياتهم والحاجيات التي يتم توفيرها. يمكن للدراسات المونوغرافية حول مساحات ممارسة التجارية غير الرسمية أن تسهم في فهم التحوّلات الحضرية المرتبطة بهذه الظاهرة.

• العنف في الأوساط الحضرية: الفاعلون والممارسات والتمثلات

تنتج الفضاءات الحضرية المختلفة العديد من التفاعلات بين الأفراد بما في ذلك الأشكال المختلفة من العنف. وإذا كان العنف الجسدي يمثّل أبرز أوجهه التي تثير الانتباه، فإن الأشكال الأخرى المصنّفة في خانة العنف "الرمزي"، الأكثر حضورا نتيجة التفاعلات الاجتماعية المتعدّدة في الوسط الحضري، لم تلق على ما يبدو الاهتمام معرفي المطلوب. نعتقد أن العنف المتعدد الاوجه، الموجود في الأوساط الحضرية وفي مؤسساتها المتعدّدة (الوسط العائلي، الوسط المدرسي، فضاءات العمل، الشارع، السوق ، الملعب، الفضاء الافتراضي...) تسمح بفهم التحوّلات الاجتماعية في علاقتها مع منظومات القيم والمعايير المسيّرة للأقاليم الحضرية.

• Etudes des noms de famille (patronymie d’état civil et/ou anthroponymie algérienne antérieure à la période coloniale).

• Etudes des surnoms, des pseudonymes, des sobriquets (ayant fait l’objet d’un processus de « patronymisation » dans l’état-civil, ayant été employés pendant la guerre de libération nationale, dans une œuvre ou dans un corpus d’œuvre (s) littéraire (s) par exemple), des titres honorifiques comme reflets et révélateurs de la stratification sociale et/ou des prénoms (dont les évolutions dans les attributions peuvent être saisies comme un marqueur d’évolutions sociétales).
  

• Etudes en onomastique politique, institutionnelle, culturelle et/ou sportive : noms des partis politiques, des associations (culturelles et sportives notamment), des groupes et troupes musicales et/ou artistiques, des institutions historiques d’autorité, de commandement et d’encadrement de la société (djema’a/tajma’t, djouad, confrérie religieuses, etc).

• Etudes en onomastique, histoire ancienne et archéologie : Le nom propre revêt une importance particulière dans l'étude des inscriptions anciennes. Il s’agira donc de s’intéresser, en privilégiant une approche anthropologique, aux formes de la nomination dans les sociétés anciennes (pratiques sociales, modes dénominatifs, usages culturels du nom, rites, cérémonies, parentèle, superstitions et tabous, etc.).
  

• Etudes en mercatique : des noms propres donnés aux entreprises, aux produits industriels et commerciaux.

• Etudes en onomastique littéraire : les productions littéraires (romans, créations théâtrales, poésie, etc.) écrites ou orales génèrent un corpus onomastiques relevant aussi bien d’une réalité multiforme que de la création. Les modes de construction/création, du point de vue sémantique et formel sont producteurs de stocks de noms propres (noms des personnages, noms des lieux, titres des chansons, noms des romans, noms d’événements, etc.) qui permettent d’interroger et de cerner les motivations culturelles, historiques, sociopolitiques, narratives, artistiques et esthétiques des auteurs et littérateurs.

• Etudes en onomastique numérique : pseudonymie sur le web, dénominations des adresses internet et des sites d’hébergement numériques sur les réseaux sociaux.

• Etudes de la toponymie algérienne, surtout celle du sud du pays qui gagne à être mieux connue.

• Etudes des génériques et noms géographiques représentatifs de la toponymie algérienne (Oued, Hassi, Gara, Haoud, etc.).

• Etudes odonymiques et de la signalétique urbaine : noms des villes, des quartiers, des voies de communication et de circulation urbaines, des places publiques, des établissements scolaires, des établissements religieux et mystiques (mosquées et zaouïas), etc.
  

• Etudes de l’odonymie et des génériques odonymiques au sein des entités urbaines (ou à forte densité populationnelle) authentiquement et historiquement algériennes (casbahs, ksour, villages) : noms des rues, des fontaines, des mosquées, des zaouïas, des assemblées locales, des cimetières, etc.
  

• Etudes de l’ethnonymie algérienne ou toponymie à base de noms de tribus.