L’université aujourd’hui

Présentation : L’université d’hier à aujourd’hui Djamel GUERID PREMIERE PARTIE : UNIVERSITE ET SOCIETE L’Université entre Etat et Société Djamel GUERID L’Université algérienne. De l’éthique au marché, de la conviction à l’incertitude Abdelhamid ABERKANE Université, savoir et société : le cas des disciplines sociales Hassan REMAOUN Femmes universitaires face au travail salarié officiel Abdelkader LAKJAA Quel avenir pour la sociologie ? Layachi ANSER DEUXIEME PARTIE : L’ENSEIGNEMENT ET SES PROBLEMES Sciences sociales et marginalisation Ounassa SIARI TENGOUR Psychologie clinique: ou les limites d’une formation universitaire Badra MOUTASSEM MIMMOUNI L’histoire à l’université d’Oran: les enseignants et leurs productions (en langue rabe) Mohamed GHALEM L’université et l’enseignement des langues étrangères: la langue espagnole ou le défi actuel Ahmed ABI-AYAD De l’enseignement de la physique Bachir SENOUCI Relation pédagogique et de recherche. Examen critique d’une pratique à partir de l’enseignement d’économie Mohamed Lakhdar BENHASSINE L’enseignement de la culture populaire à l’université. Réalités et perspectives (en langue rabe) Mohamed SAIDI TROISIEME PARTIE : AUTRES REGARDS Du lycée à l’Université. Entre langue d’enseignement et rapport au savoir. Université à la recherche d’elle-même. Des étudiants ou des lycéens ? (en langue rabe) Khaoula TALEB IBRAHIMI Entre dysfonctionnement et mutation: l’université vue à partir d’une expérience de gestion Brahim SALHI La théorie des systèmes comme instrument d’analyse scientifique des phénomènes administratifs et éducatifs au sein de l’université. Ahmed BENCHEHIDA L’espace universitaire : gestion pédagogique ou logique sociale? Mohamed MADANI Evaluation du processus de formation à l’université. Le cas du Centre universitaire de Mostaganem Saïd BERGHEUL

Le système d'éducation d'une société - dit Michel Crozier- reflète le système social de cette société et constitue en même temps le moyen essentiel grâce auquel ce système se perpétue. Cet en once condense bien l'essentiel des préoccupations de la recherche en éducation et notamment les travaux de Bourdieu-Passeron d'une part et de Bavdelot-Establet de l'autre. Le système scolaire algérien ne fait pas exception à cette thèse. L’Université algérienne d'aujourd'hui est ainsi à l’image de la société algérienne d'aujourd'hui. Mais toutes deux se présentent comme les produits d’une histoire houleuse et mouvementée. Depuis des dizaines de décennies, et plus précisément, depuis l'intrusion coloniale (1830), elles n’ont pas arrêté de la société et l'institution universitaire n'ont cessé d'évoluer et de se métamorphoser. L'université algérienne d'aujourd'hui constitue ainsi le produit de ces transformations.