تظاهرة علمية

مثّلت الإشكالات المرتبطة بالكتاب المدرسي (مضامينه المعرفيّة، الإيديولوجيّة، التربويّة، البيداغوجيّة، الديداكتيكيّة...) مجال اهتمام بحثي في مركز البحث في الأنثروبولوجيا الاجتماعيّة والثقافيّة، من جهة أخرى شكلّ سؤال المواطنة بوصفها بناءً اجتماعيا وسياسيا موضوع أبحاث كثيرة في المركز، إذ قُدمت مقاربات متنوّعة رصدت تطوّر مفهوم المواطنة ضمن مسار تاريخ تشكّل الدّولة الوطنية، وتشكّل الوعي السّياسي والمجتمع المدني، وقاربت مواضيع الهويّات الوطنية و"اختلاف" أشكال الاعتراف الاجتماعي والسّياسي بها.
وباعتبار الكتاب المدرسي أحد الوثائق التي تقوم عليها العمليّة التربويّة، إضافة لكونه الوسيلة الأكثر انتشارا بين الأفراد حين تنشئتهم وتكوينهم، فإنّنا في هذه النّدوة نسعى إلى معالجة تساؤلين هامّين، يتمحور الأوّل حول كيفيّة تمظهر سؤال المواطنة في الكتب المدرسيّة بالجزائر، لا سيما عند الحديث عن كتب الجيل الثّاني؟ أمّا السّؤال الثّاني فإنّه يتمحور حول كيفيّة تعامل مضامين الكتب المدرسيّة -وخاصّة الكتب المتضمّنة للبعد الهويّاتي- ومعدّي الكتب مع مقرّرات القانون التّوجيهي (2008م) باعتباره وثيقة سياسية حدّدت ملامح التّلميذ/مواطن المستقبل عند نهاية كلّ طور.
وفي سياق طرح الإشكالات المرتبطة بسؤال المواطنة في الكتاب المدرسي، والتي ظلّت مثار بحث في المركز، تأتي هذه الندوة تكريما لروح الباحث الشّاب محمد الأمين دوقاني الذي مثّل بحثه في رسالة الدّكتوراه الموسوم بـ: "دور المدرسة في تفعيل قيم المواطنة: دراسة سوسيولوجية لمناهج التربية المدنيّة لدول المغرب العربي الجزائر وتونس والمغرب نموذجا"، والتي نوقشت سنة 2017م. امتدادا للتّراكم المعرفي حول سؤال المواطنة في الكتاب المدرسي في الجزائر.
محمد الأمين دوقاني واصل العمل حول ذات الموضوع من خلال انخراطه في فرق بحث متنوّعة، فكان عضوا ضمن فريق البحث: "مدونة نصوص أدبية لفائدة معدّي الكتب المدرسية لمرحلة الثانوي"، وساهم إلى أيامه الأخيرة في العمل ضمن محور: سيّاقات إنتاج الكتاب المدرسي، واشتغل على تمظهر الأبعاد الهويّاتية، الفنية والجمالية في المقررات والمراسيم التربوية، كما عمل ضمن فريق البحث الذي اشتغل لتقديم مشروع بحث أولي حول: "سوسيولوجيا استقبالات الكتاب المدرسي".