شهادة البكالوريا في الجزائر وتقييم المهارات

7 مقدمة محمد ميلياني 11 مقدمة نايمة غندوز-بنعمار 21 تقييم امتحانات البكالوريا في ضوء المرجع العام للمناهج فاطمة فاتحة فرحاني-مغراوي 49 بعض الملاحظات حول امتحان اللغة الفرنسية الحالي في البكالوريا الجزائرية كريستيان بورين 67 التقييم في البكالوريا، محاولة تحليل دليل إعداد امتحان اللغة الفرنسية في البكالوريا والممارسات الصفية نبيلة حاميدو 99 تدريس اللغة الفرنسية في الجزائر: من تحليل المناهج إلى الممارسات المدرسية أمور لاهوال 123 مرجع للكفاءات الأساسية للتعليم العام نايمة غندوز-بنعمار 151 الملاحق 195 المراجع 199 خاتمة كريستيان بورين

مشروع "شهادة البكالوريا: إعادة تعريفها كإطار للمهارات الأساسية" يستند إلى بحث أُجري ضمن قسم "أنثروبولوجيا أنظمة التعليم والتدريب" في مركز أبحاث الأنثروبولوجيا الاجتماعية والثقافية (CRASC). يتناول هذا العمل السؤال التالي: هل تُثبت شهادة البكالوريا المعرفة أم المهارات؟ يُركز إطار المناهج الدراسية، ودليل تطوير امتحان اللغة الفرنسية للبكالوريا، ومناهج المرحلة الثانوية، جميعها على اكتساب المهارات وإتقانها. مع ذلك، فإن امتحان اللغة الفرنسية للبكالوريا، بصيغته الحالية، يختبر المعرفة لا المهارات. تُفسر هذه المفارقة أوجه القصور اللغوي في تدريس اللغة الفرنسية كلغة أجنبية، وفي العديد من المواد الأخرى التي تُدرّس في المرحلة الثانوية. يُقدم هذا الكتاب إجابات للسؤال المطروح، وبعد تحليل البيانات المُجمعة، يقترح مجموعة مرجعية مشتركة تُتيح لنا مواءمة أهداف السياسة التعليمية لبلادنا مع تطبيق المناهج الدراسية وتقييمها النهائي.