الجامعة اليوم

يعكس النظام التربوي -كما يقول ميشيل كروزييه- النظام الاجتماعي لهذا المجتمع، ويشكل في الوقت نفسه الوسيلة الأساسية التي تضمن استمراريته وديمومته. وتكثف هذه المقولة جوهر اهتمامات البحث في مجال التربية، ولا سيما أعمال بورديو وباسرون من جهة، وأبحاث بودلو وإستابلي من جهة أخرى. ولا يستثنى النظام المدرسي الجزائري عن هذا الطرح، إذ تبدو الجامعة الجزائرية اليوم مرآة عاكسة للمجتمع الجزائري المعاصر، بيد أن كليهما يبرزان كنتاج لتاريخ عاصف وحافل بالأحداث. فمنذ عقود طويلة، وتحديدا منذ الغزو الاستعماري (1830)، لم يتوقف المجتمع والجامعة عن التطور والتحول المستمر. وبناءً على ذلك، تشكّل الجامعة الجزائرية اليوم نتاجا لهذه التحولات.