تدريس الأدب وتعلمه : قاعدة البيانات، الأنوماستيك، والدراسات الأدبية المقارنة

منذ بضع سنوات، بدأ التفكير من جديد في مسألة تدريس الأدب وتعلّمه في المدارس والجامعات، لا سيَّما من منظور الربط بين مراحل التعليم العالي. والواقع أنَّ الأدب عنصر لا غنى عنه لاكتساب الكفاءات التخصّصيَّة المرتبطة ببعض المهن والتخصّصات مثل: الإعلام، النشر، الثقافة، الاتّصال، وغيرها. لذلك، من الضروري إقامة ديناميكيَّة متعدّدة التخصّصات بين الجهات الفاعلة في النظام التعليمي، الأكاديميين، علماء الاجتماع التربوّيين، مؤلّفي الكتب المدرسيَّة، والنقّاد الأدبيّين المعاصرين ...، من أجل التفكير في الغايات والأهداف والآليات التربويَّة. تواصل الدراسات الأدبيَّة الحديثة التساؤل عن دور المناهج الجديدة في تعليم الأدب، تلك التي تحلّل تأثير الاستغلال الفعّال للإنتاجات الناشئة، الفرنكوفونيَّة وغير الفرنكوفونيَّة، "الأنواع الأدبيَّة غير المرموقة" (الرواية البوليسيَّة، الرومانسيَّة، القصص المصوّرة،... إلخ.)، علم الأسماء، الترجمة، والمقارنة الأدبيَّة، فضلًا عن مكانها في التكوينات التعليميَّة باللّغات